Trabajo final TIC Grupo 3

Aquí os dejamos el trabajo final explicando de manera más detallada, el contenido y objetivo de cada tarea.

Tic Final Grupo 3 by yan

Sesión 1

¿COMEMOS?

¡Hola chic@s! ¡Bienvenidos a clase de ELE! hoy vamos a aprender los platos típicos españoles y sus ingredientes. A continuación tenéis una presentación sobre ello. ¡Dad al play!

Tarea 1: ¿Qué comemos hoy?

Bueno, ya habéis visto en el Prezi las comidas típicas españolas y los ingredientes que llevan. Ahora os propongo esta actividad para relacionar las imágenes de éstos ingredientes con sus nombres. ¡Animo!

¡Muy bien chic@s! Ahora que ya conocéis bastante mejor los platos de España y sus ingredientes ¡nos vamos a cenar! Este es el menú que tiene el restaurante. Leedlo y decidid que vais a pedir de primer plato, de segundo, de postre y para beber. Para ello, utilizad os tenéis que grabar diciéndolo utilizando la aplicación Vocaroo y ponerlo en comentarios. Aquí tenéis un ejemplo:

 

¡Espero vuestros comentarios! ¡Nos vemos en la sesión 2! ;)

Sesión 2

                                           ¡A  cocinar!

Tarea 2. ¡Hola de nuevos chi@s! ¡bienvenidos a la segunda sesión! Como ya sabéis en la sesión anterior aprendimos las comidas típicas españolas y los ingredientes que lleva cada uno. Hoy tenemos que aprender la receta de un plato típico español, la tortilla de patata.

                             Visualiza el vídeo y presta atención a los pasos  que se siguen. 

¿Os habéis fijado en el tiempo en el que están los verbos? ¿ Sabéis que tiempo es?  Se trata del imperativo que sirve para dar instrucciones como hemos visto en la receta anterior. A continuación podéis ver cómo se forma.

Tarea 3. Ahora que ya sabes para que sirve el imperativo y cómo se forma vas a publicar en tu blog una receta de algún plato típico español. Primero, utilizando la aplicación Thinglink tienes que crear una imagen del plato que hayas seleccionado, señalando los ingredientes que lleva y después, una ves termines tu thinglink tienes que escribir debajo los pasos para elaborar la receta de tu plato.
Aquí tenéis un ejemplo:

1. Pela los tomates 

2. Corta los tomates en trozos pequeños

3. Corta el pan en trozos pequeños

4. Mezcla en un bol los trozos de pan y los trozos de tomate

5. Pela dos dientes de ajo

6. Añade los ajos a la mezcla de tomate y pan.

7. Echa aceite de oliva y sal

8. Tritura la mezcla con la batidora

9. Mételo en el frigorífico una hora. 

Sesión 3

¿Qué me pongo hoy?

Tarea 4

A. Seguro que te has hecho mil veces esta pregunta.

No siempre nos ponemos lo mismo. Dependiendo de la ocasión o de lo que vayamos a hacer (trabajar, salir con los amigos, hacer deporte, ir de viaje, etc.), elegimos una u otra cosa de nuestro armario.

Y tú, ¿qué prefieres ponerte en cada ocasión? Aquí tienes algunas ideas.

¡Deja un comentario y cuéntanos!

ELLAS

ELLOS

B.     Como tú, Javier, Marta y Marcos, tampoco se ponen siempre lo mismo, pero prefieren un tipo de ropa por las actividades que hacen. Escúchalos para saber un poco más de ellos.

¿Podrías decir qué ropa suelen llevar? Javier

Marcos

C. ¿Cuáles son las cosas más características de cada personaje? Quizá este juego te ayude a aclararte.

Tarea 5:

Borja y Lucas son muy buenos amigos. A pesar de eso, no tienen muchas cosas en común. Lee la siguiente imagen para conocer un poco más de ellos y realiza las actividades que en ella aparecen.

¿Te gusta la idea? ¡Puedes crear tu propia infografía aquí!

Sesión 4

EL CUMPLEAÑOS DE CARMEN

¡Hola de nuevo chic@s! Hoy tenemos una tarea que hacer, organizar el cumpleaños de Carmen. ¿Quién es Carmen? Carmen es la chica que veis aquí abajo, pinchad en el play y escuchadle para conocer algo más de ella. 

Tarea 6: Bien, ahora que ya sabéis quién es Carmen y sabéis más cosas sobre ella, como sus gustos culinarios y de ropa, tenéis que organizar su fiesta de cumpleaños. Para ello, tenéis que seguir los siguientes pasos:

A) El menú

En toda fiesta de cumpleaños tiene que haber comida, y por supuesto tiene que gustar a la cumpleañera, en este caso a Carmen. Así que lo que tenéis que hacer es un menú con dos primeros platos, dos segundos y un postre.Para ello tenéis que usar la aplicación piktochart .  Recordad lo que ha dicho Carmen arriba, qué platos o ingredientes le gustan y no le gustan, para que el menú le guste mucho. 

Aquí  tenéis un ejemplo

B) El regalo. 

Tenéis que buscar un regalo adecuado para Carmen, para ello disponéis de un presupuesto de 50 euros. Es muy importante que el regalo le guste a Carmen, así que cómo consejo volved a escucharla. Para buscar el regalo tendréis que utilizar las siguientes páginas Web en las que podréis ver el catálogo de ropa y los precios. 

Zara        Pull&Bear   Mango    Sfera    El Corte inglés 

Cuando tengáis el regalo poned el enlace en comentarios.

C) Grupo de facebook.

Tienes que hacer un grupo de Facebook invitando a los amigos de Carmen. Además tienes que incluir información sobre el lugar en el que se va a celebrar, la dirección, la hora, y por último incluir el piktochart que has hecho en el ejercicio A para que los invitados vean el Menú. 

Crear prodcasts con Vocaroo

Hola chic@s!! Esta semana hemos aprendido a grabar prodcasts utilizando diferentes aplicaciones online, como Soundcloud y Vocaroo. Ambas son muy fáciles e intuitivas, así que cualquiera con un ordenador con micrófono puede grabar archivos de audio. Estas aplicaciones son muy interesantes para utilizarlas en clase de ele, ya que nos permiten grabar audios personalizados para nuestros alumnos y tratando los contenidos que más nos convengan en relación con el curso que estemos impartiendo. Yo he grabado tres prodcast, a través de la aplicación Vocaroo, con el objetivo de trabajar la pronunciación. Se trata de tres rimas cortas con las que se trabajarán la discriminación de sonidos y de significados según la pronunciación.

Sista la Seprpiente

Suecos en Suiza

¿Dónde está el Este?

Platos típicos del mundo hispano (Prezi)

Aquí tenéis una presentación sobre las comidas típicas en el mundo hispano! Esta presentación se podría utilizar para repasar el léxico de los alimentos y trabajar contenidos culturales como son las comidas de muchos d elos países de habla hispana. Espero que os guste!

Hoy os voy a hablar de un artículo de Jesús García Laborda en cual trata sobre las Wikis y su utilidad dentro de la enseñanza de lenguas extranjeras.  El autor explica que las wikis pueden ayudar al afianzamiento de contenidos que se trabajen en el aula, y nos pone el ejemplo del alumno que publica una entrada sobre el estilo indirecto. Este alumno para realizar esta tarea estará más motivado y asimilará e internalizará el estilo indirecto ya que experimenta lo aprendido, relaciona la teoría con la práctica.

Cabe destacar la importancia de la selección de objetivos y finalidades que se pretenden obtener con la realización de este tipo de actividades con estos recursos tecnológicos de manera que el aprendizaje llegue a buen puerto.

Uno de los principales problemas que hay que afrontar a la hora de utilizar una wiki es la veracidad y objetividad del contenido que se publica en él. Esto deriva en una gran responsabilidad compartida tanto por los alumnos como por el profesor. El autor resalta la doble responsabilidad de los alumnos, al tener que hacerse cargo de la información recibida por el profesor o por otros medios por los que adquiere sus conocimientos y además prestar atención a la forma de transmitirla.

Al ser las wikis herramientas de colaboración entre alumnos, hay que plantearse los métodos de enseñanza adecuados a las mismas. Dos de ellos son el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el desarrollo de un proyecto preestablecido. Estoy de acuerdo con el autor en combinar ambos métodos para que el aprendizaje sea lo más beneficioso posible para nuestros alumnos.

               ¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Actualmente el mundo en el que vivimos esta regido completamente por las nuevas tecnologías en muchos ámbitos. Conocemos gente a través de "twitter" o "facebook" , nos relacionamos a través de "Whatssap, buscamos información a través de la web, leemos las noticias desde el móvil, nos orientamos a través del google maps... Se podría decir que las nuevas tecnologías nos facilitan el día a día gracias a su poder de inmediatez y rentabilidad. 

En el campo de la enseñanza de lenguas, las TIC se han ido ganando un lugar poco a poco. Desde mi punto de vista, el uso de estos recursos tecnológicos en el aula pueden aportar multitud de beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera. 

1) Incremento en la motivación. Muchos alumnos muestran mayor interés al desarrollar una tarea online o a través de una aplicación concreta que de la manera tradicional. Por ejemplo para realizar una tarea de expresión escrita, una de mis aplicaciones favoritas "bits trips", permite a los alumnos crear sus propias historias, personajes y diálogos y publicarlos en la red. 

2) Fomenta la interacción entre alumnos y profesor. A través de foros los alumnos pueden ayudarse mutuamente o comunicarse con el profesor para resolver dudas, de forma inmediata y cómoda, lo cual facilita el proceso de aprendizaje de la lengua. 

3) Ofrece multitud de oportunidades para utilizar la lengua meta, ya sea compartiendo artículos interesantes, noticias, vídeos, películas etc. Como consecuencia de ésto los alumnos tendrán acceso a material auténtico inmediato y podrán utilizarlo dónde quieran y cuando quieran, lo cual se adapta mejor a las individualidades de cada estudiante porque no todos tenemos los mismos ritmos ni horarios.